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최종 수정일: 2023년 6월 27일


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도시와 농촌 교육의 균형적 발전을 이루기 위해 지난해부터 후베이성 ​​이두시는 교육 컨소시엄 모델 탐색을 추진해 시내 71개 초·중등학교와 유치원을 모두 12개로 분류했다. 교육 컨소시엄 도시의 한 학교가 앞장서서 여러 농촌 학교와 협력합니다. 1년이 넘도록 조용히 변화가 일어나고 있습니다.

  

  바카라게임하기를 앞세워 여러 농촌학교와 공동건설하여 시내에 있는 71개 초·중·유치원을 모두 12개 교육공동체로 분할하여 도농학교의 인사관리, 자금관리, 교학관리를 담당한다. 각 교육 컨소시엄에서 자원 할당, 평가 및 평가가 모두 통합됩니다. 이는 작년부터 후베이성 ​​이두시에서 구현된 교육 컨소시엄 모델의 탐색입니다.

  컨소시엄에서 교육 자원을 공개하고 공유하는 방법은 무엇입니까? 농촌 학교에는 어떤 변화가 있었나요? 이런 질문에 취재진이 직접 방문했다.

  자원을 최대한 활용하고 농촌 학교에 학생을 유지

  수업을 알리는 종소리가 울리고 Yidu Gaobazhou Town Central Primary School은 조용해졌습니다. 교관 1층 2학년 교실에서 34명의 학생들이 Xiang Xuemei 선생님의 지도하에 수학 연습 활동을 시작했습니다.

  한 학년에 한 학급만 있고 각 학급에는 30명 이상의 학생이 있습니다. 이것이 바로 고주진중앙소학교의 현재 상황입니다. "학교는 도시 지역에서 불과 10분 거리에 있으며 조건이 있는 대부분의 가정은 자녀를 도시 학교에 보냈습니다." Gaobazhou Town Central 초등학교의 Yang Wuzhou 교장은 신입생이 들어오고 싶어하지 않는다고 말했습니다. 오래된 학생들은 여전히 ​​전학합니다.

  가오바저우 타운 중앙 초등학교가 직면한 딜레마는 또한 많은 농촌 초등학교와 중학교가 직면한 공통적인 문제입니다. 학생 수 감소로 인해 작년부터 Panjiawan Tujia Township의 초등학교와 중학교가 통합되어 9년제 Yidu Panjiawan 초중등학교가 되었습니다. 이런 상황에서 농촌학교를 어떻게 잘 운영하느냐는 지방교육청의 과제다.

  Yidu 교육국장 Zhang Zuhua는 "우리는 도시와 농촌, 지역, 학교 및 그룹 간의 교육 격차를 좁히고 모든 어린이가 공정하고 양질의 교육을 받을 수 있도록 노력해야 합니다. 집에서 '학교에 가고자' 하는 대중의 요구를 더 잘 충족할 수 있습니다." .”

  2022년 6월, 후베이성 ​​제12차 당 대회의 보고서는 도시와 농촌 지역의 기본 공공 서비스의바카라게임하기를 촉진하고 교육 연합 건설을 적극적으로 추진할 것을 제안했습니다. 2022년 9월 개학 전에 Yidu시는 도시 고등학교, 의무 교육 학교, 교육 그룹 및 유아 교육 그룹을 "주도 학교"로 사용하고 농촌 학교를 교육 컨소시엄 학교로 사용하여 "1+N" 페어링을 구현합니다. 학교 단계에 따른 "유사 항목 병합"에 따라 지리적 거리를 고려하여 12개 교학 컨소시엄이 구성되었으며 도농 커버리지 비율은 100%입니다.

  Gaobazhou Town Central Primary School은 Yidu Lucheng No.1 초등학교가 이끄는 교육 컨소시엄에 합류했습니다. Luchen No.1 초등학교의 교육 및 관리 중추인 Yang Wuzhou가 교장으로 Gaobazhou Town Central 초등학교에 파견되었습니다. 그의 도착은 샘물 웅덩이를 뒤흔들었습니다.

  Gaobazhou Town Central Primary School은 Qinglin Temple 수수께끼의 국가 비 유산 상속 기지입니다.Yang Wuzhou는이 기능을 포착하여 노래와 춤 프로그램 "Qinglin Dolls Love to 추측 수수께끼"를 편곡하여 2023 년 국가 "Village Evening"에 선정되었습니다. 시연 쇼케이스 활동. 사기가 고양되었고 Yang Wuzhou는 그 기세를 이용하여 Lucheng 1 초등학교의 우수한 교사를 초청하여 가르치고 학교의 젊은 교사를 Lucheng 1 초등학교에서 공부하도록 보냈습니다.

  게시물에서 배우고 농촌 교사의 수준을 향상

  작년에 Yidu Luxun 초등 및 중등 학교는 9년 일관된 시스템을, Yidu Panjiawan 초 중등 학교는 동일한 유형의 3개 농촌 초중등 학교와 교육 컨소시엄을 구성했습니다. 요구에 따라 루쉰 초중등학교는 매년 계획에 따라 교원을 서로 교환 및 교체해야 하며 그 중 농촌 학교에서 파견하는 젊은 교원은 전체 인원의 50% 이상이어야 합니다. 보내주신 선생님.

  Panjiawan 초등학교 6학년 1반 중국어 교사이자 수석 교사인 Duan Yu는 Luxun 중학교에 파견되었고, 6학년 중국어 교사이자 수석 교사이기도 한 Zhou Xiaorong이 그녀의 "멘토"가 되었습니다. 멘토링을 통해 Duan Yu의 교육 및 관리 능력이 향상되었습니다. 먼저 학생들의 단점을 보완한 다음 수업에서 "쌍"을 구성하여 성적이 좋은 학생이 성적이 낮은 학생을 돕고 학생의 발전을 칭찬하는 데 특별한 관심을 기울일 수 있습니다. 점차적으로 학생들의 학습 열정과 자율성이 자극되었습니다. 올해 마지막 학기 시험에서 대부분의 학생들이 80점 정도를 받았고 일부 학생들은 90점 이상을 받았습니다.

  교학공동체 건설에서 가장 중요한 것은 농촌학교 교원의 수준을 높이는 것이다. 올해, 이두시의 다양한 교육 컨소시엄에서 온 115명의 학교급 간부와 교사가 교환 및 교체되어 20% 이상을 차지했으며, 그 중 도시 지역의 핵심 교사 45명이 교육을 지원하기 위해 농촌 지역으로 이동했습니다.

  올해 4월, Yidu 교육국은 교육 컨소시엄 건설을 심화하기 위한 작업 계획을 발표했으며, 교육 컨소시엄의 교육 및 연구, 수업 준비, 교육 관리, 교실 교육 교환, 교육 자원 및 기타 측면을 달성해야 합니다. 통합 표준 및 동기화 .

  "국가 초중등 학교 스마트 교육 플랫폼을 사용하여 5개 전공 과정에 대한 온라인 연구팀을 구성하여 모든 과정의 교사가 참여하고, 교육 컨소시엄의 교사가 서로를 평가하며, 함께 가르치고 연구할 수 있도록 합니다." Luchen No. 1 초등학교의 He Yumei 교장.

  도시와 농촌 지역의 공동 개발을 장려하기 위한 공동 테스트 및 공동 평가

  "선도 학교로서 가난한 시골 학교의 교육 수준을 향상시키려는 압력은 작지 않습니다. 걱정이 많습니다. 학생들의 배경이 다르기 때문에 교육이 동기화 될 수 있습니까? 도시의 교사들은 기꺼이 내려갈 의향이 있습니까? 교류? 시골 교사들이 소통할 의향이 있습니까? 저를 따라오시겠습니까?" 작년 9월 그녀가 처음 교육 컨소시엄을 구성하는 임무를 맡았을 때 Yidu 외국어 학교 교감 Yang Qingping은 그녀의 마음을 때리는.

  컨소시엄이 잘 구축될 수 있는지 여부는 선두 학교에 달려 있습니다. Yidu 교육국은 "분권화"하고 "부담을 줄이고"정책 지원을 제공합니다. "분권화"는 컨소시엄 내의 인적 및 재정적 권한을 선도 학교의 교장에게 적절하게 위임하는 것을 의미합니다. "부담 감소"는 교육청과 지역 타운십이 농촌 학교의 하드웨어 업그레이드 자금을 주로 담당한다는 것을 의미합니다. 2023년, Yidu 교육국은 학교 여건을 개선하기 위해 의무 교육 학교에 1,800만 위안을 투자할 것이며, 이 중 1,500만 위안은 농촌 학교에 투자할 것입니다. 정책 지원에는 도시 교사가 교육을 지원하기 위해 농촌 지역에 갈 때 매달 1,200~1,400위안의 타운십 작업 보조금을 받을 수 있을 뿐만 아니라 전문 직함 평가, 수상 평가, 승진 및 약속.

  점차적으로 도시와 농촌 교사 간의 의사 소통은 수동적에서 능동적으로 변화했습니다. 시골 학교는 또한 선도적인 학교와 공유할 수 있는 많은 특징적인 교육 자원을 가지고 있습니다. 예를 들어 즈청중학교에는 열사묘지가 있어 붉은 교육의 좋은 기반이 되고 왕자범중학교에는 농지가 있어 도시학교의 부족한 노동교육장소를 메워준다.

  "가족으로서 학교를 이끄는 것은 정말 좋지 않지만 교사들의 컨소시엄이 되는 것은 정말 좋습니다." Yang Qingping은 "지난 1년 동안 Yidu 외국어 학교는 중국어, 수학, 3개 학교 중 물리, 서예 등이 있어 농촌 2개 학교 교사의 자질이 모든 면에서 향상되었고 과목별 우수율과 합격률이 5%에서 8%로 높아졌다."

  Yidu 교육 컨소시엄의 심화 평가 및 평가 메커니즘에 따라 교육 컨소시엄의 건설 및 각 회원 학교의 개발은 연간 녹색 품질 평가 및 평가에 포함되며 묶음 부가가치 평가가 구현됩니다. 평가에는 선도학교와 농촌학교 지도자간 상호 방문, 교원 교류 횟수, 공동 교육 및 연구 횟수 등 과정 평가뿐만 아니라 결과 평가, 즉 매년 선도학교가 교육 컨소시엄의 모든 회원 학교가 50%를 차지합니다.부가가치 평가 점수.

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